Educación | Amigo del
Hogar
Educación presencial o virtual
La
educación virtual, sustituta de la presencial como recurso ante la situación
impuesta por la permanencia de la pandemia del Covid19, es un proceso que se
inició apuntando hacia el Internet, como medio idóneo. Se prometieron conexión segura
a la red y dotar a los estudiantes de su correspondiente laptop o pc.
Para la
implementación de la tan esperada modalidad educativa, se hicieron visibles los
inconvenientes del sistema educativo en diversas áreas; la dificultad para
involucrar a los estudiantes y a los padres, madres y tutores que ya desde el
inicio de la pandemia enfrentaban dificultades para integrarse…
A días de
cerrar el primer año de la pandemia se levantan voces a favor y en contra de
que se inicien las clases presenciales, la vuelta al aula, para superar tantos
escollos que amenazan con un proceso de enseñanza-aprendizaje fallido.
No es un
secreto para nadie que en el hogar los adultos se sienten desbordados por el
sistema educativo virtual. Habrá quienes sienten impotencia, otros se fastidian
y muchos desean que vuelva a los maestros y maestras esa responsabilidad en el
aula, de donde se espera que salga una educación de calidad.
La
realidad es que los recursos materiales y humanos para asegurar la calidad de
la educación remota, no parecen estar a punto. Las deficiencias de nuestro
sistema educativo, las precarias condiciones de vida de una gran parte de los
que reciben educación formal y las incomodidades para encargarse de ella por
parte de quienes han sido empujados al mundo virtual sin las condiciones
requeridas y sin el entrenamiento para esta modalidad, están logrando que
muchos exijan que se vuelva a las aulas, con los debidos protocolos que el
momento exige.
Es
importante seguir los procesos que ocurren en el mundo de la actividad
educativa. El rector de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra,
padre Alfredo de la Cruz Baldera afirmó que la tendencia, en cuanto a la
educación universitaria a nivel mundial, se inclinará a partir del Covid-19
hacia la modalidad híbrida, que conjuga la enseñanza a distancia y
semipresencial.
¿Presencial
o virtual?
Una de
las ventajas de la educación virtual es que cuenta con muchos recursos
tecnológicos, como la pantalla, el correo electrónico, etc. Pero no asegura el
vínculo estudiante-docente en relación interpersonal. El paso de lo presencial
a lo virtual es un proceso lento, además, hay otros muchos aspectos a señalar:
la motivación o el desinterés del estudiante por una educación a distancia, sin
empatía, confianza y espontaneidad del aula, por ejemplo.
La
educación virtual nos evita el desplazamiento, la grosería del tránsito en las
grandes ciudades, puede disminuir gastos, pero hay un factor que no favorece y
es que puede agravar el problema de la deserción o abandono escolar.
Los
docentes no estaban preparados para esta modalidad y se ven incapaces de
responder al desafío pedagógico. Hay que mencionar el fastidio o aburrimiento
de seguir a alguien que se dirige a su público, de manera impersonal, sin que
medie la reacción la palabra, la participación durante “las clases”.
Otro
factor a tener en cuenta de la educación a distancia es que suele registrar
índices más altos de deserción o abandono. Es clave, por tanto, generar y
diseñar espacios dentro de la educación virtual y a distancia que no se limiten
a la entrega de contenidos, sino que también ofrezcan mecanismos de
seguimiento, acompañamiento y reforzamiento. Puede ser por parte del docente o
un tutor auxiliar, sincrónico o asincrónico y puede hacerse a través de una
videoconferencia o con una llamada telefónica. Pero, fundamentalmente, debe ser
sistemático y formar parte de una estrategia pedagógica.
Desde los
hogares, muchos padres reclaman la vuelta a la clase presencial porque no se
acostumbran a tener los hijos en la casa y las exigencias que supone el hacerse
cargo, participar más comprometidos en el proceso educativo. Y dentro de las
condiciones del sistema educativo dominicano es todavía mucho más difícil
acostumbrarse.
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