Educación | Instituciones socioeducativas
Posición del Foro Socioeducativo y otras
instituciones educativas del país ante la suspensión de la aplicación de la
Ordenanza 09-15 del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología
(MESCYT)
Las
instituciones abajo firmantes se hacen solidarias con las declaraciones
emitidas por un grupo de profesores y profesoras universitarias y de la
Academia de Ciencias de la República Dominicana a raíz de la suspensión de la aplicación de la Normativa
09 – 15, que concretiza uno de los acuerdos del Pacto Nacional de la Reforma
Educativa en la República Dominicana (2014 – 2030), consignado en el numeral
5.1.6, que dice al respecto “Implementar, con carácter obligatorio, una
prueba de ingreso validada para los programas de formación de docentes, la cual
debe de medir si los estudiantes poseen los conocimientos, la vocación y las
habilidades requeridas para iniciar a nivel terciario en el área del
magisterio” .
En
la Nota de la Academia de Ciencias de la República Dominicana, se explica de
manera detallada como se llegó a la elaboración de dicha ordenanza y desconocer
ese camino recorrido fruto del consensus y del diálogo, sería desconocer las
respuestas que se fueron dando a las necesidades encontradas y en vistas a la
construcción de un sistema educativo que se fortaleciera con la formación y la
calidad educativa. Lamentamos que no se tomen en cuenta tantos esfuerzos y
luchas para lograr una educación de calidad.
Nos
hacemos eco de lo planteado por la Academia de Ciencias de la República
Dominicana, cuando afirma “Consideramos necesario que se le dé a la
implantación de este nuevo sistema de formación docente, establecido por la
Ordenanza 09 – 15 , el tiempo requerido para poder evaluar los resultados de
los programas ofrecidos a su amparo,, por lo menos hasta ver el comportamiento
de sus egresados en los concursos
organizados por el Ministerio de Educación para reclutar profesores, y llevar a
cabo una evaluación científicamente rigurosa sobre el dominio de las
competencias que se espera tengan los egresados al concluir su formación
profesional. Hasta que se tengan las evidencias de la eficiencia, o no, de la
calidad, o no, de este nuevo sistema de formación de maestros, consideramos que
se debe de mantener lo establecido en la Ordenanza 09-15. El sistema anterior
demostró su ineficiencia durante los largos años en que estuvo vigente y dio
como resultado que el 70% de los egresados no demostraba tener las competencias
y el perfil requerido por el Ministerio de Educación para desempeñar la función
docente. Este nuevo sistema todavía no ha tenido tiempo suficiente para ser
debidamente evaluado. Merece que se le dé la oportunidad”
Debido a los
planteamientos anteriores, solicitamos al Ministerio de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología (MESCYT):
1. Tomar en
cuenta todos los elementos que permitieron la formulación de la Ordenanza 09-15
y no actuar con premura y desconocimiento de las posiciones que se están
externando sobre la situación
2. Retomar los acuerdos consignados en el Pacto
para la Reforma Educativa
3. Seguir haciendo los esfuerzos necesarios
para mejorar la calidad de la educación y ofrecer a los futuros docentes el
apoyo necesario para lograr las competencias requeridas
4. Convocar a un diálogo nacional a las
universidades, al Ministerio de Educación,
ISFODOSU,
INAFOCAM e instituciones educativas del país, para tratar de buscar una
solución a lo que más conviene.
5. Ampliar y fortalecer un sistema de nivelación
con la rigurosidad que requiere los niveles identificados en el diagnóstico que
sirvió de base para elaborar las pruebas, los niveles indicados por la END, el
Pacto educativo y en la UNESCO, que posibilite elevar el nivel de egreso de los
Centros de Nivel Secundario.
Sabiendo de la
importancia de la Ordenanza O9 – 15, ratificamos nuestro interés, apoyo y
colaboración en todo lo que esté a nuestro alcance para seguir mejorando la
calidad de la educación en nuestro país.
En fe de lo
cual lo firmamos en la Ciudad de Santo Domingo, a los 10 días del mes de abril
de 2020.
Facultad
Latinoamericana de Ciencias Sociales – FLACSO – República Dominicana
Misión
Educativa Lasallista (De La Salle) Fundación Inicia
Centro
Cultural Poveda
Instituto
Superior de Estudios Educativos Pedro Poveda (ISESP) Pontificia Universidad
Católica Madre y Maestra (PUCMM)
Plan
Internacional
Word Vision
Fe y Alegría
Fundación Sur Futuro
Universidad
Iberoamericana (UNIBE)
Instituto
Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) EDUCA
Universidad Nacional
Pedro Henriquez Ureña (UNPHU) Radhamés Mejía (Asesor del Foro Socioeducativo)
Miriam Camilo
(Asesora de la Misión Educativa Lasallista) Centro La Salle – Hno. Alfredo
Morales
Alianza CIF
Poveda
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